Сал Хан: революция ИИ-репетиторов не случилась

Обещание, которое слышал весь мир

Весной 2023 года основатель Khan Academy Сал Хан вышел на сцену TED и сказал: перед нами, «вероятно, крупнейшее позитивное преобразование, которое когда-либо видело образование». У каждого ученика будет личный ИИ-репетитор, у каждого учителя — ИИ-помощник. Три года спустя, в середине июля 2026-го, Хан опубликовал заметку с редким по нынешним временам содержанием: признанием, что задуманное не сбылось. Разберём, что именно не сработало — и почему это хорошая новость для родителей, бабушек, дедушек и преподавателей.

Что обещали в 2023-м

Сал Хан — человек, которому в образовании верят. Его Khan Academy двадцать лет бесплатно учит математике миллионы школьников по всему миру. Поэтому когда весной 2023 года он представил на TED ИИ-репетитора Khanmigo, его слушали не как продавца, а как учителя.

Опирался он на известное исследование педагога Бенджамина Блума 1984 года: занятия один на один с репетитором поднимают результаты ученика примерно на два стандартных отклонения — из середнячков в лучшие. Беда в том, что личного репетитора каждой семье не нанять. ИИ, казалось, снимал это ограничение: репетитор для всех сразу, за копейки.

Khanmigo и правда был устроен разумно. Он не решал задачу за ученика, а вёл к ответу вопросами. Родители могли читать переписку ребёнка с ним. Учителям он помогал готовить уроки и отчёты. Не игрушка и не шпаргалка — продуманный учебный инструмент от лучшей команды в этой области.

«Для большинства учеников — не-событие»

Первые трещины в картине появились публично в апреле 2026 года, в интервью Хана изданию Chalkbeat. Там прозвучало горькое наблюдение: для большинства учеников Khanmigo оказался «не-событием» — они просто не стали им пользоваться. Кристен ДиСербо, директор по обучению Khan Academy, сказала прямо: «Пока я не вижу революции в образовании». А учительница геометрии из школы Hobart High School рассказала изданию, что её ученики от инструмента скорее раздражались: им хотелось получить ответ, а не рассуждать вместе с программой.

В середине июля 2026-го Хан подвёл итог в заметке в блоге Khan Academy. Формулировки стоит привести близко к тексту, потому что такое пишут редко. Первая версия Khanmigo «не изменила учёбу учеников настолько, насколько многие из нас надеялись». И главное: «Слишком многие ученики, у которых он был под рукой, даже не попробовали его».

Заметьте: это не разоблачение со стороны. Это сам автор обещания сел и написал, что не получилось и почему. В мире, где каждую неделю кто-нибудь обещает «изменить образование навсегда», такая честность дороже любого победного отчёта.

Технология была готова. Не готов оказался ученик — и это не упрёк ученику, а закон обучения: желание разобраться не появляется от установки программы.

Почему хороший репетитор остался без работы

Из признаний Хана складываются две причины.

Первая — мотивация. Репетитор, даже идеальный, помогает тому, кто пришёл за помощью. А кто приходит сам? Тот, кто уже хочет разобраться. В интервью Chalkbeat Хан описал это коротко: кто-то будет обращаться за помощью — большинство не будет. Знакомая история для любого взрослого: беговая дорожка в квартире сама по себе никого ещё не сделала спортсменом. Наличие инструмента и желание им пользоваться — разные вещи, и вторая не покупается вместе с первой.

Вторая причина — место инструмента. В заметке Хан сформулировал её так: «ИИ не мог просто стоять рядом с материалом. Его нужно было вплести внутрь». Ученик решает задачу, а помощь живёт в стороне, за отдельной кнопкой — и этот один лишний шаг оказался непреодолимым. Уставший, застрявший на задаче человек не идёт искать помощника в соседнем окне. Помощь работает, когда она уже там, где трудно.

Что Хан делает теперь

Команда Khan Academy не закрыла проект — она его пересобрала, и направление перестройки говорит о многом.

Khanmigo встроили прямо в задачи: теперь он видит, что именно решает ученик, сам просит объяснить ход мысли и сразу разбирает ошибку — не дожидаясь, пока ученик догадается позвать на помощь. Философию Хан описывает как «подпорки, а не короткие пути»: программа помогает думать, а не избавляет от думания. И — ключевое — новую версию обкатывают не в лаборатории, а в настоящих школах, вместе с настоящими учителями.

Роль учителя в этой схеме не съёжилась, а выросла. По словам Хана, ИИ берёт на себя мгновенную мелкую обратную связь — проверить, подсказать, разобрать ошибку, — и тем освобождает учителя для того, что машине не даётся: мотивировать, замечать, кто застрял, и работать с ним лично. В заметке он приводит и обнадёживающий пример: в государственных школах Ньюарка (США), системно занимавшихся на платформе Khan Academy, выросли результаты по математике на экзаменах штата.

При этом Хан осторожен, и эту осторожность он выстрадал: «Кое-что из задуманного случится медленнее. Кое-что может не получиться». И тут же: «Khanmigo жив. И его следующая глава сильнее благодаря тому, что мы узнали».

Урок для тех, кто рядом с учеником

Если у вас растут внуки или дети-школьники, вывод практичный: программа сама ребёнка не выучит — как купленное пианино само не делает музыканта. Работает связка: инструмент плюс взрослый рядом, который спросит «покажи, что получилось» и порадуется результату. Это ровно то, чего у ИИ нет и не предвидится.

Если вы преподаёте — а среди наших читателей преподавателей много, — обратите внимание, кто именно это признал. Самый известный сторонник ИИ в образовании три года проверял идею на миллионах учеников и пришёл к тому, что вы знали из опыта: учитель незаменим. ИИ охотно заберёт у вас рутину — проверку, черновики заданий, разбор типовых ошибок. А зажечь интерес, удержать внимание, не дать сдаться — это осталось вам, и, судя по этой истории, останется.

ИИ — инструмент в руках человека, а не замена человеку. Теперь это не наш лозунг против течения — это вывод человека, который обещал обратное и честно проверил.

История Khanmigo — не про то, что ИИ бесполезен. Она про то, что польза начинается там, где инструментом управляет человек со своим опытом и своей задачей. Именно этому мы учим в курсе CRAT studio: не ждать чуда от программы, а уверенно ставить ей задачи — в работе, в семейных делах и в помощи тем, кто учится рядом с вами.